就在“角色扮演游戏”这件事本身上面……
回忆渐渐如潮水一般汹涌袭来，在这一时刻张尔瞬间回想起了那些曾经被二次处理过的记忆。
那个男人……
那些鬼物……
那场游戏……
就和如今一样。
“老师，你知道……”
“我们……到底是怎么死的吗？”
鬼学生们再次张嘴问向张尔。
这片充斥着诡异气氛的教室之中，火药味渐渐浓郁了起来。
张尔的心神微微凝起，继而缓缓抬头，看向眼前这群依旧在凝视着自己的鬼学生。
那些全身膨胀、皮开肉绽的模样依旧是那么的难以直视。
但张尔知道。
和那场“鬼抓人”游戏一样。
这场游戏……双方也是都遵循着某种规则在行事。
自己必须要代入进去，代入进这个“新老师”的角色。
就像那个时候的“鬼抓人”事件……整场游戏的设计必然是相对严谨且完整的。
线索与提示在这一过程中也是一一给出，自己……正是靠着那些线索提示才逐步逐步地找到了这间美术教室，然后重新触发了流程剧情。
等等……
张尔的眉头微微皱起。
这起异常事件从一开始的鬼打墙，来提示自己需要触发这场角色扮演游戏。
到后来自己NG之后，通过将自己传送到教师办公室门口，来提示自己找到班级课表、出游策划案。
并且通过间隔时长不一的打铃声，来提醒自己借此判断这群鬼学生的所在，然后找到他们，以此重新触发剧情。
期间自己还通过多次NG和长时间的游荡，得知了自己会不断巨人观化这一现象。
如果说之前自己的行动都是由线索提示着进行下来的话……
刚刚却是有一件事……似乎是靠着自己从外界收集到的信息，从而想当然来给出的结论。
那就是……
自己直接回答了他们“画的东西是死法”。
这一个回答……是基于自己在外界时候调查来的信息所得出的。
但实际上，这一点也是存在着提示——
那群鬼物千奇百怪的外形，和图画上的东西实际上是十分相似的，也许就是在告诉自己答案为何。
倘若换成一个没有做过先置调查的人在这里，通过上述的现象应该也能勉强得出这一结论。
那么眼下的这个问题……显然也会存在着提示。
张尔再次凝视起眼前的诸多鬼物。
自己是“新老师”。
他们是“学生”。
加上自己不断膨胀起来的身体……
这一点，很可能是在提示自己……
自身在立场上和他们一样，都是“鬼”。
所以双方到当下的这一步剧情，都是保持着彼此和睦的状态。
因此自己绝对不能暴露出自己并非“鬼”这个事实。
此前自己的NG行为显然就是违反了这一点，所以整个剧情被某个存在直接重置。
自己……也因此得到了惩罚。
但除此之外是否还有什么潜在性的暗示呢……？
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张尔不禁回想起自己在上学时候的经历。
没有记错的话……
“新老师”这类角色，还是碰到过不少的。
就“共同点”这一方面而言……
他们身上也确确实实存在着一些。
那就是……陌生。
既是学生对老师的陌生。
也是老师对学生的陌生。
前者让自己成功混进了这个班级之中。
那么后者呢……