杨集摇了摇头，笑着说道：“你怎么看着办，总之别怕出事，若是有人胆敢暴动，杀无赦。”
他现在要做的是掌控全局，而不是事无巨细的去管。以前没人的时候自己上是逼不得已，如今这些人变得越来越厉害了，也就没必要事无巨细去管了。凡事将就效应、略懂略懂就够了，如果上位者太过精明，会使麾下将官没面子、很没存在感，也没有晋升之机。
“末将绝不负大总管期望。”阴世师肃然一礼，躬身告退。
接下来又将堆积之事一一解决，众人纷纷告辞而去。
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“二位刘先生等等，正有一事要与二位商议。”杨集将刘焯、刘炫留下来，准备询问教育之事。
开皇二十年，杨坚受制与世家门阀、天下士族，不得不废除国子、四门及州县学，唯置太学。自那时起，大隋王朝的教育就名存实亡了。
至于剩下的所谓太学，其实是为世家门阀开设的贵族学院，可以理解为求学之地，但更多是世家子镀金的场所，朝廷用人，一般首先考虑太学学子，如果太学实在没有合适之人，才会由各地举荐上来的预备官员以考试的方式竞争上岗。
杨坚把教育转移到凉州，看起来似乎是“教化蛮夷”，但实际上与他的教学理念并不冲突。而杨集借助土地兼并一案，把凉州官场都整顿了一遍，虽然也顺应杨坚、杨广的心意，提拔不少寒门子弟，但实际上州级官职大多是由背景雄厚的人来担任。
没办法，毕竟这个时代九成以上的人才都出自世家门阀，但是他们对大隋忠诚远远低于家族、远远低于家族所在利益集团，这一点是杨坚万万不能接受的，可偏偏不能不用。
休要说是朝廷了，任何一个行业想要正常运转，实际都不可能撇开世家门阀。
为后世计，杨坚便以迂加的战术，以“教化凉州蛮夷子弟”的方式，将知识的垄断权逐步从世家门阀手中夺来。
而杨集在京城之时，也和杨坚、杨广详细探讨过四门学、县学、州学。四门学堪称是幼儿园和小学结合体，学制是六年，教育内容以识字和最基本的加减乘除法为主。
在杨坚的设想之中，学制为三年的县学是培养管理人才的地方，从县学出来的人才，虽然很难出现智谋出众、王佐天下之才，但却可以完美的把朝廷颁发下来的政令做好。个人能力或许并不出众，但却构成朝廷管理天下的基石。主要学得知识是儒学、史学、算学、法学，而每个月写一次的《策论》则是考核他们学习成果的方式之一。