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第七十九章 学校改制(2 / 2)

“以蒸汽机研发小组成员为主成立动力系,系主任暂时由你担任,蒸汽机研发组继续对蒸汽机的结构进行优化,性能进行提升;以毕先生为主,建一个蒸汽印刷组,负责蒸汽印刷机的研发和产品线研究;以黄先生为主,建一个小组,负责蒸汽纺纱机的研发和产品线实现;其他的几个实用化方向,让现有的人报名参加或者在社会上寻找行家里手。”秦睿慢慢说道,“学生年满16岁之后,可以进入动力系学习并实习,18岁后,视情况决定是否聘用为小组成员。”

“另外,以动力系为范本,看看学院中还有哪些专业可以建立院系的,规划一下。”秦睿想了想,索性借着这个机会将学校的体系搭建起来,“比如通译人才,可以设立外语系,根据语种来设立专业;当然我只是建议,到时候在学校会议上讨论一下。”

“好的。”赵良栋一一记录好。

“我还有个想法,想将科技学院实施分级制度,分别为小学、初中、高中或中专、大学教育四级。”要改,索性改到底,秦睿心里不断思考着,“小学5年,学习认字、数学、音乐、体育基础;初中3年,学习文学、代数与几何、物理、基础化学等知识;中专3年实行职业教育为主;高中是为大学培养人才做准备;大学主要以专业性研究为主,就像我刚才说的各个系和专业。”

接着秦睿将后世中分级教育的一些特点都一一阐述了,赵良栋也进行了细致的记录和不断问着问题,一直到华灯初上。

秦睿热情的邀请了赵良栋三人一起用餐,宾主尽欢。

临走,秦睿一再叮嘱赵良栋安排好毕、黄二人,同时找时间与学校的老师碰一下。

等回到自己房间后,秦睿开始细致规划起,开始细细回忆后世每个年级大致的学习内容,先列表,具体内容再充实,一直到三更天,才上床抱着沉睡已久的范子佩睡去。

接下来的几天,秦睿做得最多的就是开会,开会,开会。

会上不断的阐述、解释、答疑、说服,最后终于在征得大部分人员支持后,强行进行了分级制度。成立了天津科技学院附属小学,天津科技学院附属初中,天津科技学院附属高中,天津科技学院,另外成立天津师范中专、天津医学中专、天津建筑中专、天津矿产中专四所中专。

天津科技学院、天津科技学院附属高中和四所中专只是挂名阶段,下半年才开始招生,其他的秦睿不做要求,师范中专下半年面向全国招生,必须招满300人,费用全免,食宿全管,毕业后包分配工作,年薪不低于50两。

“秦公子如何定位师范?”赵良栋问道。

“师者,人之模范也。”秦睿开口说道,“所谓师范专科,就是专门学习教授学生的理论和方法的学校。”

“教授学生,也要学习吗?”

“当然,学高为师,身正为范,教育别人首先自己要有学识,同时要有一定的道德修养,才能教书育人,否则就是误人子弟啊。”秦睿开口解释道,“在招受师范中专生时,一定要记住才德兼备。”

“那为什么要包食宿和分配呢?”赵良栋对此感到很纳闷。

“教育乃立国之基,强国之本。教育兴则国家兴,教育强则国家强。”秦睿抬起头,透过窗户向外望去,“走进这个行业,基本上就与仕途无关了,总要给人以补偿。”

然后秦睿将每个年级的教学内容列表拿了出来,这次吵架吵得更厉害了。

谁家拼音要学半年,一个月就可以了嘛;谁家一学期就学个两位数加减法,加减乘除一年就都学会了啊。

秦睿只能解释,这是大众教育,几千人中并不是每个人都是精英,要抓普遍共性,而不是只教哪些优秀的孩子。秦睿还承诺,只要能通过每门考试取得80分以上的成绩,就可以允许优秀学生跳级。

好一番解释,才将课程定了下来,接下去制定每个年级的考试试卷,然后在全校中进行摸底考试,重新分年级。

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