高毅然向参与夏令营的学弟学妹说了一下“我们这次测评是主观测评。客观测评在实验室里做。你们要是有兴趣可以抽空去看看。或者等参观行程。”
所有人当即应声。
纸收完，研究生们当然是“好了好了，解散了。食堂还开着，没吃饱的赶紧去吃饭。”
一群人就地解散，欢快出门。临着走，贺君和童文乐还给几个大学生签了名。
大学生的夏令营被安排得明明白白，研究生日常也有自己要忙的工作。他们有自己的研究项目、论文实验，还会参与导师的实验，帮导师打下手。
高毅然和潘慧不可能一直带贺君和童文乐，早就和节目组说明了情况。
节目组进来收镜头。
潘慧和自己老师关系不错，趁着现在临时和节目组提议“我听导师说，这次夏令营举办是为了吸引尖子生，扩大研究所名气。”
就像高中生如果不是到最后择校，对很多大学可以说一无所知。众人脑子里都是清北，以前知道个985和211工程，如今双一流听说过一些就近的学校，再多都迷茫。
水稻研究所听起来就是个研究所，听名字都不知道这儿收学生。谁想这儿不仅收且收的不是研究生就是博士生。
“我们有老师专门带他们参观研究所。其实你们也可以参与一下。”潘慧点了点贺君的牌子，“当临时工的工作。”
洪导和佳姐一听，当然是直接同意。
洪导当下就去找人“我去和负责老师说一声。看成不成。”
事实上，这事肯定是成的，但成的比较尴尬。
夏令营的目的就是为了招生。他们希望收来的学生不管是出于什么目的前来学习，是可以在农科这条路上走下去的。他们更希望学生未来可以为了农科进步做出成就。
这些前提是让人了解到学农到底是学点什么。
负责老师拿出夏令营的行程表“我们这次夏令营，里面有几个行程是跟不了的。像这个水稻相关的主题报告，像这个论文编写投稿他们后面也会按照自己喜好，跟着不同研究员进行实践活动。”
“所以只有参观研究所，需劳烦贺君老师和童文乐老师陪同我们带队老师了。”
洪导转头把负责老师说的话告诉贺君和童文乐。
贺君和童文乐第一周都在学习，这下可以将学习内容用上。
贺君听到讲解任务，发出提问“这样讲解镜头会相当重复吧而且主要讲解的还是带队老师，我们只能转述讲解我们之前知道的内容。如果剪辑后我们讲解镜头太多，就会显得好像全是我们在说。这不太合理。”
策划小佳同意“是不合理。”
贺君没想到才开始拍摄没多久，节目的问题就凸显出来。
他和童文乐实在是太菜了。
和真正的行业研究员格格不入。