方亚兰哪敢去找齐主任，上次他来找她说比试规则的时候，就说过希望她能和林静和睦相处。如果自己真和林静吵起来，不用想她都知道齐主任帮的是谁，之所以那么说，不过是想吓唬吓唬林静。
结果人没吓唬到，自己骑虎难下了。
方亚兰不说话，林静就不理她，继续和孩子们说话。
怕林静真把自己的工作给抢了，方亚兰犹豫片刻，最终还是把教室后面的凳子搬了过来，坐到了孩子们身边。
方亚兰坐下后，林静继续和孩子们寒暄，然后慢慢将话题引到新老师上面，顺带着介绍方亚兰。
孩子们当然是认识方亚兰的，只是不太理解她身份的转变，明明疑惑问“那向北的妈妈，以后也是我们老师了”
“这几天是，以后不一定。”林静回答说。
方亚兰咬牙，挤出微笑说“当然，老师是很希望一直带你们的。”
但明明不理解方亚兰的暗示，只皱着眉坐了回去，虽然他很喜欢和向北玩，但他不想让向北妈妈一直当他的老师啊
其他还是也没有接话，他们也不太想让方亚兰当老师，究其原因，脱不开方亚兰平时对孩子们的态度。
她虽然没有打骂其他孩子，但言语中常常透露着不耐烦，好比明明，有时候放学了舍不得赵向北，想邀请他去家里玩，方亚兰就会说他都这么大了还这么贪玩，然后把赵向北带走。而如果他们玩起来的时候发生口角，方亚兰就会直接说明明不懂事，这么大人了还欺负弟弟。
每当这时候，明明就会想跟小伙伴绝交，只是他心大，当天被方亚兰说了，第二天就会忘记这件事，继续和赵向北玩起来。
其他孩子的经历跟明明差不多，反正都不想让方亚兰当他们的老师。
而赵向北虽然没有这样的经历。但他也不想让后妈当老师，每天回去见到就够了，在托儿所还天天见，想想他就觉得糖都不甜了。
一时间，场面冷了下来。
方亚兰的脸色僵了，朝林静看去，怀疑她跟孩子们说了什么。
林静虽然懒得理方亚兰，但也不想工作开展不下去，说了两句热场子的话，便带着孩子们玩起了游戏。
和昨天一样，林静主持玩了两轮，便搬凳子坐到了教室后面，由方亚兰来带孩子。
孩子们是很单纯的，虽然不想让方亚兰当老师，但她愿意带他们玩，他们就很高兴了，忘掉以前的事，亲近起方亚兰来。
而方亚兰看着面前一张张笑脸，心里也渐渐得意起来，她就知道自己不会比那个村姑差。
但方亚兰的好心情只维持到了讲故事环节，因为接下来她每起头讲一个故事，明明就会出来捣乱，说这个故事他听过，然后巴拉巴拉说完故事结尾。
刚开始方亚兰心情还好，反正她故事多，这个听过了换下一个就好。
但她脾气本来就不好，第一次被打断的时候心情还不错，第二次被打断的时候也能笑得出来，到第三第四第五次，方亚兰的脸色僵了。
她确定了，石明这小子就是故意的
如果工作定了，方亚兰现在肯定会直接斥责石明，让他不要打断老师，但现在她还寄希望于石明给她投票，只能硬挤出笑容问“你们听过这么多故事啊”
明明挺胸抬头一脸骄傲地说“都是静静老师讲的哦，三只小猪的故事是文丽老师昨天讲的。”
听明明提起沈文丽，方亚兰脸色更不好了，呵呵两声说“这样啊，那我再给你们换个故事。”
明明皱起鼻子吐吐舌头，其实他还想说静静老师不会这么讲故事，静静老师都是跟他们聊天或者玩耍的时候，因为他们的某个动作，或者某句话说起一个故事，才不会像向北妈妈这么、这么明明年纪还小，不知道有个词叫生硬，思绪卡了壳。
明明卡壳的时候，方亚兰也卡壳了，她本来想讲丑小鸭的故事，但因为刚才总是说了两句就被明明打断，这次才刚起头，她就突然想不起来后面的故事情节了。
而小朋友们还不知道方亚兰卡壳，还仰头眼巴巴地望着她，期待着她接下来的故事。