而且赵向北如果真的上托儿所，那他一天中大部分时间不都和林静待在一起前世就是他先对林静敞开心扉，她才慢慢被老大老二接受的。
这么好的机会，她可不想让给林静，就表示她可以照顾好赵向北。可赵弘毅说他已经报了名，现在反悔不好，起码让老三上一段时间，不好再做其他决定。
赵弘毅说话并不冷硬，但方亚兰知道他做了决定就不会再改，只能捏着鼻子送赵向北来上学。
方亚兰决定，接下来她要时时盯着林静，但凡林静有错漏，她就要告诉赵弘毅把儿子带回去
而林静虽然刚看到方亚兰的时候有点惊讶，但她并没有多想，不管父母是谁，反正赵向北是她的学生，来了她就带。
学生就这么多，报名流程很快就结束了。
但家长们没有立刻离开，孩子们第一天上托儿所她们也不放心想确定儿子能适应再离开。
林静很明白她们的心理，一人给倒了杯热水，让他们在教室后面看着，孩子们则让他们坐在各自的桌子上。
孩子们坐好后，林静先做了个自我介绍，介绍的时候林静卖了下萌，没直接说自己的姓名，而是说自己是静静老师。
之所以这么介绍，林静是考虑过的，叠名有利于拉近她和孩子们的关系，而老师有利于树立她的威信，她也不是想干什么，而是为了预防以后孩子刺头的时候管不住。
自己做完介绍后，林静并没有顺着让孩子们进行自我介绍，因为这个年纪的孩子不管在家里怎么样，到一个新环境后难免害羞，让他们介绍自己可能会冷场。
所以自我介绍后，林静先从她准备的玩具里拿了个手帕出来，对孩子们说“我们先来做个小游戏，想参加的举手哦。”
小孩子没有不喜欢玩游戏的，林静面前坐着的这几个也不例外，年纪小的害羞点，但过五岁的两个已经跃跃欲试，其中的男孩鼓起勇气举起手“好”
有了第一个人给反应，其他人纷纷举起手，林静见状介绍说“这个游戏叫丢手绢”解释游戏规则的同时，林静将桌子都搬到一边，让孩子们围坐成一圈。
游戏规则很简单，坐着的人闭上眼睛，有一个人起来绕着大家走，然后不知不觉地将手绢丢在另一个人背后，而被丢了手绢的人则要及时发现自己被丢了手绢，起身追逐丢手绢的人，赶在对方坐下前抓住对方。如果抓住了，由丢手绢的人表演节目，反之则是被丢手绢的人表演节目。
因为是第一天，林静不想让孩子们有太大压力，所以定下来的是做自我介绍。
大家围坐成一圈后，林静先来打样，她把手绢丢在了带头举手的男孩身后时故意放重了脚步。而小男孩也及时发现了，起身追逐林静。
林静跑了半圈，在即将到达座位前被他抓住，然后主动站到圆圈中间，做自我介绍“大家好，我是静静老师，我会唱歌，会跳舞，会做布娃娃，希望大家能喜欢我”
刚才抓住林静的小男孩已经玩开了，非常捧场地喊“喜欢”
林静顿时笑开了，冲小家伙说了声谢谢，然后将手绢交给小男孩，让他接替下一棒，自己则坐到了孩子中间。
坐下后，林静带着孩子们闭上眼睛，继续唱丢手绢，小男孩则在绕了两圈后，把手绢丢到了和他差不多大的小女孩身后。小女孩也及时发现了，奋力追赶小男孩，只是小男孩跑得快，她没抓到，只好在一轮游戏结束后站在圆圈中间。
教室里人有点多，被这么多人看着小姑娘有点害羞，林静没有说话，只是用鼓励的眼神看着她。
通过刚才的游戏和两次自我介绍，林静已经获得了孩子们的认可，当小姑娘对上林静的目光，终于鼓起勇气开口“大家好，我叫敏敏，我、我也会唱歌，希望大家能喜欢我”
小姑娘完全是套用林静的模板，但她觉得这样就很好，刚开始嘛，谁都有个熟悉的过程，于是带头鼓掌，也学着小男孩说“喜欢”。