举个例子说，强化班的学生每次都能考高分，是因为他处在那中竞争激烈的氛围里，从周围一个个高分里厮杀出的最高分，可普通班缺少这个氛围，如果把强化班的学生放到普通班里，他通常情况下不会比在强化班分数更高。
但在这一届，纪时已经连续几次霸占英语年级第一了。
虽说11班的平均分未必比其他普通班强，可能出个次次年级第一的学生就足够让李老师在年级上受瞩目了，她最近这段时间经常被夸，这在李老师的教学生涯里还是第一次。
所以李老师最近怎么看纪时怎么顺眼，不由自主就会对纪时偏爱一点。
作为年轻老师，她的追求就是让学生一个比一个好，学生成绩好，她也有中自己干出成绩了的成就感。
纪时美滋滋地回了座位。
他对这次的英语成绩非常满意，没辜负他前段时间背了那么多单词。
“牛牛牛。”曾泰然夸张地叫了一声，“咱们平时也上一样的课，我还找你借单词本来着，我怎么就考不出这个分数呢”
纪时没说话，只顾着一个人偷偷乐了。
他挺开心的，主要是这次语数外三科的分数都挺不错的，只有作文上稍稍欠缺了点，纪时写的是国家带给社会的一点点不为人察觉的变化，这些变化因为发生在平时，给人的印象并不深刻，却实打实地改变着他们的生活。
或许是他的表述太干巴巴了，难以让阅卷老师共鸣。
但纪时觉得，阅卷老师应该还是认可他作文的切入点的，毕竟只扣了他11分而已，如果真觉得他偏题了的话，可能这篇作文就直接往低分那档去了。
当然，纪时在这里也有些小滑头。
他们写作文的时候如果歌颂的是很正能量的、阅卷老师无法反驳的东西，那就算阅卷老师觉得内容不好，也不会轻易给出低分，毕竟作文本身表达的是非常好的东西，就算稍有瑕疵，老师们基本也会选择认可。
煽情也不能煽情得太突兀。
纪时并没有煽情，他写的内容都是真情实感的，不过可能他的切入点比较大，不像其他人写的基本都是日常生活中的温情，在和他同类型的作文比较少的情况下，老师的给分就会克制，或者不知该如何下手。
如果多数学生写的都是同一类型的作文，老师们阅卷多了，自然有一套自己的评分标准。
英语这次他基本是作文扣了几分，完形填空和阅读理解各扣了一分，听力和单选题都是满分，所以总分才这么高。
可纪时听了一会李老师报的其他人的分数，这次月考相对上学期期末平均分提了好几分，姚蒙的英语这次是107分，他扣的分也很少，不过107就是这次他们班第二了，不管试卷多简单，能上到100分的毕竟还是少数。
事实是，到了高三这一年，再简单的试卷也简单不到哪儿去。
纪时这次语数外依然是班里第一，总分也很恐怖，480分的总分他拿到了436，按去年的高考成绩，他这分数去清京绝对没问题，可纪时也知道，一旦化学和物理成绩出来，他只能退而求其次再求其次，清京暂时就别想了。
他把试卷塞进包里带回了家，这次他考试用的包有点小，塞卷子费了好一会功夫。
“你晚上打算把这些题都看了吗”黄雅琼问。
“对。”纪时点点头，“英语没什么需要看的，数学倒数那题咱们已经算出来了，其实就是看看语文。”
“要我把语文试卷借你吗”黄雅琼问。
“方便吗”
“那有什么不方便的。”黄雅琼一副满不在乎的语气，“你不也经常借我试卷吗我今天回去先看英语和数学。”
“那我的借你”
“就等你这句话了。”
黄雅琼没拿纪时的英语试卷，她说要自己回去揣摩揣摩“英语就是不能犯懒，和数学不一样，数学我看题我都不会，英语我回去看看语法应该就明白了。”