蒙恬办完嬴政之前吩咐的事情之后就又跑来找王上了。
其实他是想着看王上今天的课上完没，要是上完的话看能不能有机会借平板玩玩。
结果等王上传他进去之后他才发现，王上居然正好在上课
这是什么运气不是说他运气好吗
嬴政见蒙恬走进来，立刻招手让他坐下，说道“你运气不错，林老师这会儿正好讲到一个很重要的制度，你一起来看看。”
看来他理解的运气好跟王上理解的“运气好”根本不是一回事。
蒙恬无奈的叹了口气，然后就认命般的席地坐下听课。
直播间里，林老师正在讲科举制的发展历程，从隋炀帝始设进士科，到武则天时期的武举和殿试，再到后来明清时期的八股取士，用一张表格详细的列举了科举制完善过程中的一些重要的内容。
嬴政一边奋笔疾书，一边催促着蒙恬也尽快打开竹简记录起来。
毕竟按照林老师切换课件的速度，光靠一个人想要记录下这么大的一个表格，还是比较困难的。
果然，两人各记一半，也是险险才记完。
屏幕中的老师很快又开始讲起科举制的影响了。
“同学们来看一下这两段材料，反映了科举制的哪些影响呢”
嬴政渐渐的摸透了这个所谓高中历史复习课学习历史的套路。
按照林老师讲课的内容，一个历史事件，她基本上都是从这个事件的原因、过程或内容、特点以及影响这几个角度去分析的。
而且大部分的题目也会从这几个角度去考查知识点。
总结出了规律，后面的内容应该能够学习的更轻松一些了。
这节课很快又到了尾声，林老师布置了作业。
今日作业科举制相关材料题一道，分值15分。
嬴政先打开作业看了一眼，觉得这个作业问题应该不大，就没有打算先做作业。
他不准备问林老师为什么不讲秦朝的选官制度了，反正他已经学到的想要的东西，今天就不打扰老师了。
他照常在蒙恬炯炯有神的目光中打开了商城系统。
这一打开，却让他看到了一个意想不到的惊喜
宿主您好，检测到您的知识点实践任务一已获得十分之三进度值，先奖励您积分三百分，请您再接再厉，继续努力赚取积分哦
三百分
十分之三进度值
嬴政被这突然拿到的积分数字晃了一下眼睛。
他先是意识到这个进度值的给分标准，应该是十分之一就是一百积分。
他完成了十分之三，所以拿到三百积分。
到是那个所谓的知识点实践任务一指的又是什么
他又在脑内召唤了系统，顺手把平板扔给一直瞪着大眼睛看他的蒙恬，毕竟今天记笔记也辛苦了，让他放松一下吧。
自己要好好了解一下这个所谓的“实践任务一”。