在她又给外婆寄了一封信后，她就回到学校继续上学了。
爱世早早地回到寮舍，发现彰子也已经回来了，正魂不守舍地坐在自己的桌前，见爱世回来了，才回神对爱世说“欢迎回来，爱世。”
“嗯，我回来了。”
然后，两人又各做各的事了。
其实爱世能看出彰子心里有事，也看到她好几次欲言又止想跟她说些什么，最后还是放弃了。
爱世也不想去了解她发生什么事，她不会跟她起冲突，却也不想跟她相交过深，要不然，她觉得对不起曾经的那个自己。
所以，还是只当个普通舍友就好。
这次回到学校，她专门带来了她的舞蹈服，是外婆特地给她做的，她非常喜欢。
然后大胆地向老师申请了一间舞蹈教室来练舞。
批准她申请的是一位来自英国的西洋教师，珍妮娅老师。
珍妮娅老师曾经见过爱世跳舞，发现她除了会跳自己本国的舞蹈之外，竟然还会一些简单的芭蕾，这让珍妮娅非常惊喜，问她是从哪里学的。
爱世说是她在森安的外祖母教她的。
她的外祖母年轻时曾到海外漂泊过，所以见到了这犹如天鹅般的舞蹈，也跟着老师学过一些，之后就把这个舞蹈教给她了。
珍妮娅还发现，这孩子这么多年来，已经把芭蕾的形式与和式的传统舞蹈
融合在一起了，所以更像是一种带着芭蕾意味的新型和式舞蹈。
珍妮娅老师非常期待地对爱世说，虽然她见过芭蕾舞，但她并不会跳芭蕾，不过她觉得爱世跳起舞来并不像天鹅，更像是一只蝴蝶。
尤其，爱世的舞蹈服并不是跳芭蕾专用的舞蹈服，而是用轻柔飘逸的软绸制成的舞裙，舞动起来真的像风中翩翩飞舞的蝴蝶。
于是老师鼓励爱世好好练舞，以后可以在文化节上展示她那蝴蝶般美丽的舞姿。
虽然老师是这样期待的，但爱世在舞蹈室里更多的是在练习单一动作。
一开始还有些好奇的女孩想跟着她一起练习，可没几天，她们就不来了。
因为她们都觉得久生这家伙太可怕了，竟然能一直做一个动作都不会觉得累，她们根本无法跟上她。
而爱世有当教师的念头，见她们那么想要学，就尽力想教好她们，结果却发现她们竟然一个个都跑了。
这是为什么呀真的那么难吗
这不是多练练就能做到的吗
见她独自坐在舞蹈教室里光滑的地板上，那么疑惑不解的样子，田中礼子校长无奈地笑着进来了。
“爱世。”田中唤了她一声。
“啊校长先生”见到校长进来了，爱世激动地站了起来。
“嘛，校长先生我啊，一切都看在眼里哦。”田中笑着带着爱世一起坐到椅子上，打算跟她好好聊聊。
田中校长对爱世说她有些心急了，她明白她想当教师的那颗心，想把一切都教给大家，可是一切都得循序渐进地慢慢来。
“你的教导方式更像是在向她们炫耀你的技巧，而不是在教授。”
“你要一步步引导她们能完成的目标，要由易到难，要给予她们能坚持下去的信心。”
“无论是教授什么，我们教师就是这样的存在。”
那天，校长先生与她谈了很多，让她很受启发，让她感慨她的教师之路还很长。
看着校长先生慈爱的目光，爱世觉得校长先生似乎一切都明白，她一切都知道。
爱世再次觉得自己的选择是正确的，她将来果然还是想成为一个这样的人。
当爱世从泡澡堂里回来时，看到好几个平时聊得不错的女孩