张楚佳点头“嗯。”又笑“他们都还弹不好。”
可能是不同环境的孩子的竞争意识很不一样，正在休息的三个小孩子都看着杨景行了。
杨景行的第一小节还没弹完，张楚佳就叫起来了“停，停”看着杨景行“你弹之前都不分析一下旋律声部么你看看，这几拍其实是模进的，你弹起来一点进行感都没有”
杨景行茫然“模进”
胡以晴连忙来解释“模进就是你想，两拍的音程关系是一样的。”
“哦，哦，明白了。”杨景行连连点头。
张楚佳不怕打击人“你不是吧，你谱怎么背的啊”
杨景行顶住压力继续，这立式琴的键盘触感和音色比名牌三角琴还是差了一些，好在杨景行适应快。弹了几小节后张楚佳又叫停“比刚才好点，练习曲其实就是练音型，但是你怎么没型啊，和人恰恰相反。这一首中总共就几种音型”她给杨景行分析了，杨景行听得连连点头。
张楚佳还走到键盘前，亲自示范了几种音型，叫杨景行在开始“慢点，只管慢点，十六分音符，别那么快。”
杨景行又继续，两个小节后张楚佳就看胡以晴，有点吃惊的表情。可她还是叫停了“小指别那么重，不好听，大拇指还可以。”
杨景行又弹了两遍，张楚佳点头了，对胡以晴说“他指头独立性好，双手同步不错。”
可惜有小家伙不愿意受折磨了，来叫“张老师，可以开始上课了。”
张楚佳才想起来“哦，上课，上课等我几分钟。”快步出门去了，胡以晴了解同类，也跟去上厕所。
星期天早上九点，胡以晴去琴房，想把准备好的教学内容在黑板上板书一下，方便下午给杨景行上课。可她在楼梯口一听见那琴声就知道杨景行已经先到了。
两人对质，杨景行说是想让胡以晴好好休息才说下午集合，胡以晴说考试不光是杨景行的事，她当老师的也有责任在身。
于是抓紧时间，开始上课练习。复习了一下昨天的和弦后，今天开始学习调式调性。杨景行还是摆脱不了应试教育的命运，背教材，做题。
快到吃午饭的时候，任初雨来看望杨景行了。可胡以晴在，影响了她的发挥，只能问杨景行“你不去吃饭”
杨景行指指面包和水“早准备好了。”
“这么刻苦”任初雨撇嘴，“胡老师呢”
胡以晴说“是该吃饭了，那先休息一下，我两点再来，没问题吧”
胡以晴走后，任初雨就开始翻开杨景行的书，又看黑板，说“我以前也学过，忘光了，我来和你一起上课吧”
杨景行不肯“都说了我要专心学习了。”
“你真不去吃饭啊我给你带来喜欢什么菜”
“谢谢，心领了。你快去吃吧，看都瘦成什么样了。”
任初雨又凑到杨景行身前小声说“我昨天早上看见邵磊和蒋箐了，他们一起走的，邵磊家的车。”
杨景行更神秘的小声“我今天中午看见杨景行和任初雨了，他们一起在琴房，任初雨还化妆了。”
任初雨咯咯乐的生气“那我走了”
胡以晴是一点多回来的，问杨景行“吃饭了吗任初雨呢”
杨景行说“我两分钟吃了一整袋面包，把她吓跑了。”