永兴村，第十六联队指挥所，闲了许久的堤支队支队长堤不夹贵，清了清嗓子，将水壶中的清水一饮而尽，刚刚，堤不夹贵用了一个小时的时间，将堤支队从开战以来的全部作战经历与具体细节，一点不落的汇报给了原田次郎。
原田次郎揉了揉酸痛的眼睛，将堤不夹贵的重要信息一一记录在案后，笑着对堤不夹贵点了点头示意问话结束，得知问话结束后，堤不夹贵赶忙起身，向原田次郎鞠躬行礼，在日军之中，担任参谋长职责的军官本来就具有超然的地位，而且原田次郎是带着助战和全权指定作战计划来的，因而，在永兴村驻防的每一名日军军官对于原田次郎都十分尊重。
当原田次郎带着一应参谋人员赶到永兴村后，所做的第一件事就是询问，问话，从军衔最高的步兵第十六联队联队长后藤十郎，再到直接参与攻击的步兵第十六联队第一大队大队长寺田秋三，步兵第二大队大队长尾山助太，战车第四大队大队长村井俊雄，原田次郎全都依次会见，事无巨细的询问其个人参加战斗的前后经过和個人感受。
不仅仅是原田次郎在做详细调查，在指挥所外，原田次郎带来的那些参谋军官也在做着同样的工作，不同的是，他们询问的范围更为广泛，询问的对象更为低阶，涵盖了参战的步兵中队长，战车部队的车长，曹长，乃至于第一线步兵中队侥幸幸存下来的士兵。
对于原田次郎的各项会见请求，步兵第十六联队联队长后藤十郎可谓是言听计从，有求必应，一众大佐和中佐军官，不但对原田次郎一个区区中佐言听计从，毕恭毕敬，即便是对原田次郎手下的少佐参谋和大尉参谋，也客气的很，不仅是因为在日军之中参谋拥有至高地位，而是在这些日军军官的眼中，能够当得起参谋主官的军官，无不被视之为天才。
日军的陆军大学参谋培训体系完全沿袭自德国，当然，中国的陆军大学参谋教育体系也是如此，德国的参谋教育，目的在训练出天才型的参谋长。
建立德国陆军大学的老毛奇向德皇禀报，他以培养拿破仑的标准，使用最高明的名师，磨练最有天分的军官。若能磨练出一两个拿破仑，就能使德国称霸全球。
即使拿破仑不可强求，以最高规格磨练出来的次等天才，也能确保德皇用兵所向无敌，因此，日本陆军大学培养出来的参谋军官，如果真的能够担任参谋主官，那么一个天才的光环自然是跑不了的。
这些参谋军官的天才光环，在日军日常的战术作业与决策之中，亦体现的淋漓尽致，日军的大军战术决策，全部取决于大军参谋长所制定的应用战术计划，所谓的应用战术计划，即参谋军官根据课本上的战术原则，按照战地的实际情况撰写制定成具体的作战计划，根据应用战术的原则拟定的战术计划，其格式是固定的，主要包括三个部分，任务，状况判断与决心。
具体的流程乃是部队受领作战任务之后，参谋长率领参谋军官对战场的各种状况进行研究，并且根据研究的结果写成状况判断，而后，部队的主官则会根据参谋长呈交的状况判断下定作战指挥的决心，最终，部队按照决心意图，对敌人发起各种战术行动。
在这三个流程之中，最重要的，也是最核心的，就在于参谋长所呈交的状况判断，状况判断不但是参谋长对于战场情况的判断，还是参谋长给与部队最高指挥官的建议书，一般来说，上报建议，都需要逐条呈交理由和缘故，然而，沿袭自德军天才参谋制度的日军参谋体系之下，参谋长所撰写的状况判断之中的各条作战建议，根本就不需要理由，参谋长会直接以最武断的，不容置疑的姿态，粗暴的给出作战建议，原因还是在于这个筛选天才的参谋长制度，天才所说的话，是不容置疑的，是没有错的。
学霸加天才，这就是日军参谋主管官所自带的光环。
原田次郎正在做的事情，正好就是状况判断中的一部分，在率部来到永兴村之后，他做的第一件事就是召集所有参战部队的军官，逐一进行询问，并做了各种笔记记录和基础简单的绘图作业，只有通过这种方法，才能快速了解到战场的基本情况，然而，这还远远不够。
“原田君，还需要什么，我一定尽力”