04
宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。
他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。
像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。
他写下这个“2”之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。
宋黎说“写一下过程”
鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。
宋黎在旁边看着，基本上确定了如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的
鹿行吟写完后，宋黎又说“再给你写一道吧。”
底下学生们骚动起来“嗨老宋哥你不能反悔啊”
曲娇也大声喊“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了”
“是啊，他做对了啊”
宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须“我知道，我知道。”
鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。
宋黎对他笑了笑“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”
左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个一个是鹿行吟刚刚用到的，sθ与sθ的平方和为1。
还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。
sθs2sθ2sθ2
而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。
宋黎这次直接写了一个s105°s15°
依然是非常简单的题。
鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了二分之根号六。
写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。
底下一片夸张的惊呼声“哇”
“等等这叫没学过高一内容”
“你看到没他在照着例题做人家现学的”
宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。
是个好苗子
他拍拍鹿行吟的肩膀“可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。”
鹿行吟点了点头。
“座位的话”宋黎环视班上一圈，皱起眉。
他看向第一排。
这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。
愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。
不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。
倒是后排有空位。