灯光明明灭灭，走廊上又空无一人，何雨欣从容的推开了办公室的门，那名老师依旧坐在那里，教室内灯光依旧，窗户外下着雨，豆大的雨点砸在玻璃上，滑出一道道极深的水痕。
何雨欣掂量手上的钢筋，想了想，还是把钢筋换成了换成了手电筒。
按开手电筒，何雨欣站在门外，对着那老师比划了一下，那老师瞬间慌了。
“老师，你能和我讲讲，汤淑文是怎么死的吗？”
老师很和善，但是何雨欣的问题却没那么和善。
这个副本里真真假假一套又一套，甚至何雨欣还能感觉到一种特别明显的割裂感，这个副本甚至还有维度割裂这样的设定。
老师歪歪头，神情有些疑惑，而何雨欣却站在灯光明明灭灭的走廊内，手上拿着钢筋，脸上似笑而非。
老师张张嘴，他像是被何雨欣问懵了，而何雨欣在这个时候却极其肯定的定了他的罪。
<divclass="contentadv">“是你害死了汤淑文，现在三年七班的学生都被困住了，你有什么要说的吗？”
“老师，你能和我说说，汤淑文的班主任是谁吗？她一个普通学生突然学习成绩突飞猛进，学校为什么会开始给她报名比赛？”学习不是一蹴而就的事情，之前学习成绩不好，突然就拔尖了，这不是一句信不信任对方就能说通的事儿。
而且更加奇怪的一点是，为什么一个孩子把这种堪称奇异的思想画成手抄报，且不是一次两次，居然没被人发现并且纠正！
何雨欣并不觉得她看到的那份档案袋是假的。
“一个小孩子，她最相信的人会是谁？父母？亲戚？还是教导其知识，被身边人耳提面命要听其话的老师？”
老师哑口无言，后哂笑。
何雨欣的准头不错，这一下子真的打在了对方身上，随后手电筒从这老师的身上穿了过去。
但是何雨欣并不这么认为。
“你知道这东西吗？物理超度神器！不管打人还是打鬼都行。”
“老师，你认识我手上这东西吗？”钢筋再次出现，何雨欣站在门外对那老师比划。
但何雨欣并不觉得这里面的一切都是假的。
“哦？什么？数学还是语文？带题来了吗？”
“你这个孩子，怎么能长成这样！”
“我并不是你的敌人。”
随后何雨欣又问。
“汤淑文的死确实和我无关。”
何雨欣被暗讽家教不好也笑的无所谓。
作为一位管理层，何雨欣太了解这里面的差别了，她在得知汤淑文那一系列的变化后，第一个怀疑上的便是学校，随后在办公室看到这位老师时，她便把目标锁定在了这位老师身上。
老师不想搭理何雨欣了，但是何雨欣却对他不依不饶。
“老师，你听过一句话吗？”何雨欣打断了老师的辩解：“宁杀错，不放过。老师，我认为你有罪，你觉得呢？”
‘学神’（神）这种存在一听就很奇怪，它的起源是指学习逆天好，学习成绩极佳的人，但是要把这种略带崇拜色彩的词套到某个神明身上，这就显得非常奇怪了。
“同学，你这次又捡到什么东西了吗？”
老师依旧在判卷子，听到门开声抬起头，看到是何雨欣，老师笑着摘掉老花镜，语气温和的问。
何雨欣才不信鬼话呢。
“老师，你和我说说，宋旭升是怎么回事？”
可喜可贺，何雨欣还记得人物卡上的人是宋旭升。</p>