尽管早有心理准备，但当那经过处理的、呈现出特定色泽和解剖结构的人体组织真实地呈现在眼前时，教室里还是响起了一片细微的、压抑的抽气声。
那是不同于任何模型和图谱的、真实的生命曾经存在的痕迹。
王教授拿起手术刀，动作沉稳精准，一边操作，一边讲解下刀的层次、分离组织的技巧、如何辨认和保护重要的神经血管。
“首先，再次确认我们的解剖层次。皮肤、浅筋膜已被小心打开，现在我们面对的是深筋膜。下刀前，必须用你们的眼睛和触觉，再次确认目标。”
“看这里，冈上肌与三角肌之间的缝隙。”他的镊子轻轻拨开一丝纤维，“这里是腋神经和旋肱后血管束等重要结构穿行的区域，我们称之为【四边孔】的边界。操作必须如同对待最娇嫩的花蕊，格外轻柔，任何鲁莽都可能损伤这些脆弱的【线路】，导致无法挽回的观察损失。”
他的讲解深入浅出，结合着精妙的操作，将书本上平面的知识转化为了立体、生动的现实。
整个教室鸦雀无声，所有人都屏息凝神，生怕错过任何一个细节。
苏雨晴紧握着手中的笔，努力将王教授的每一个动作和每一句讲解刻进脑海里，最初的紧张感逐渐被强烈的求知欲所取代。
很快，王教授完成了关键部分的示范后，放下了器械。
“医学，是一门实践的科学。看十遍，不如亲手做一遍。”他环视全场，“现在，我将大家分为小组，在接下来的课程时间里，由我和助教老师指导你们，在指定的区域内，进行初步的解剖操作练习。”
他示意了一下在实验室后方待命的几位年轻的助教。
这些助教通常是高年级的优秀学长学姐或研究生，他们此刻走上前来，协助王教授维持秩序并进行分组指导。
教室里的气氛瞬间变得更加紧张，但大家又纷纷充满期待。
同学们按照分组，走向指定的解剖台。
助教们在各组之间巡视，不时停下脚步，提前检查器械，重申操作要点，确保安全。
轮到陈默这一组时，他站在解剖台前，神情却不如其他同学那般紧张、害怕、期待，他的神情有的只有平静。
他稳稳地戴上了手套，动作一丝不苟。
而此刻他的眼神已经变得异常专注，和平时的他明显是两个模样。
当他从器械盘中拿起那柄小巧而锋利的手术刀时，他的手，不像其他同学那般因为紧张而出现丝毫颤抖。
然而，他并没有急于下刀。
他先是微微闭上眼，似乎在脑海中快速回顾了一遍王教授刚才的示范和解剖图谱，然后睁开眼，目光如炬，仔细地、反复地审视着眼前大体老师身上已经暴露和尚未解剖的区域，对照着脑海中的三维图像，确认着肌肉的走形、寻找着潜在的神经血管标志。
苏雨晴站在一旁，紧张到手都不知道该往哪儿放。
看着同组神情紧张不知所措的苏雨晴脸上那复杂的神情，陈默转头对苏雨晴露出一丝安抚性的微笑说道：“大体老师奉献他们自己的身体，就是为了更好的教导我们，我们不要有其他的心思，只有认真学、努力学，学好了，学精了，才不辜负他们的付出。”</p>