c.错误观念
比如：是因为我的想法才这样的。
d：过度焦虑
这个时候强迫症患者就会过度焦虑。
e：中和性仪式行为
过度清洁，检查以及重复一个动作。
沐春告诉洪凌，这套题全部写出来之后，就可以绕成一个圈。
治疗强迫症的一种思路就是拿一把剪刀将a-e的这个圈剪断。
事实上任何一个地方只要打断了都是可以的。
洪凌按照沐春的要求在第二次复诊的时候将作业带到门诊室。
沐春发现一件令他惊喜的是——洪凌竟然清洁了头发。
“你洗头了？”沐春高兴不已地说道。
洪凌摸了摸自己柔顺的长发，笑着说：“是的，不知道为什么，我有一天觉得特别好，我什么都没想，就想着我要洗头，我要干干净净的，我想重新做人。
那天我妈妈好高兴，还问我是不是可以上学了？”
“上学？”
沐春没有听明白。
“是的，我休学在家。”洪凌抱歉地说，好像是她做错了什么事。
“所以按照这些方法，你是在哪里打断的？”
“这里。”
洪凌在沐春画的图纸上点了d的位置，“我觉得我需要对抗这种焦虑，然后，我应该延迟到达e的时间。”
沐春很惊讶地看着洪凌，他觉得这些话很耳熟，却怎么也想不起来具体是在哪里听到过。
洪凌又说，“这不是我自己想出来的，很奇怪，其实沐春医生那天给我画的那张画，之前有一位老师也给我画过，但是我找不到那张画了。”
“有一位老师？”沐春觉得头有些疼，他很少会感到头疼。
洪凌却一副非常确定的模样说道：“我甚至怀疑，沐春医生就是那位老师。”
洪凌这么一说，沐春更困扰了。
“曾经两年前，我在网上看到一个论坛，上面有很多很多像我这样的人，大家都说着自己的问题，有人每天要洗二十次澡，有人每时每刻都在数数。
当时有一个女生给我留言，她告诉我，论坛上那个邮箱可以试一试，那位老师非常非常好，是个很好的人。
我就尝试着给那位老师发邮件，他回复很慢，只是我也不知道他是男是女，但是那位女生好像很清楚，在我的感觉中，那位女生好像很了解这位老师，那位女生的网名我都还记得，她叫‘小思’，当时在夏东大学好像，读法律学专业。
小思提到那位老师的时候，用的是单人旁的他。所以我猜在给我回邮件的是一位男老师。
其实那时候我真的很感动，就觉得这个世界上还是有人在帮助我的，这个世界上还是有人和我经历过一样的痛苦，在他的分析和帮助下，我已经觉得我可以试着去对抗这种可怕的念头，我可以慢慢去对抗，然后慢慢好起来。”