“都说言传身教。先生，有些道理你不能只是说，你得做给我看，我才能体会到其中真意。若先生都办不到，让学生如何相信你说的道理当真有理呢”
于志宁啥啥玩意他什么东西做不到了
李承乾转身，在殿中巡视一圈，从架子上取出一只黄牛造型摆件放置在水车边，知道让他们自己醒悟是不可能的，唯有把话说得更明白些“从前，龙骨翻车需要人力或牛力，推磨研磨需要人力牛力或驴力，现在呢”
他再将牛拿掉，捻在手中摆弄“没有牛，它们照样可以运转。那么多出来的牛是不是就可以用作别的途径譬如运输，譬如耕地。如此是不是也能挪出来一部分牛，适当的在一定范围内缓解牛力不足的问题呢”
陆德明aa孔颖达aa于志宁
他们若是这会儿还没明白李承乾究竟想说什么，那这几十年人生算是白活了。
好家伙，绕这么大一个弯居然就是为了当初由耕牛短缺而引发的劝谏之事。都过去多久了呢，太子殿下，你怎么还记得。
李承乾我也不想翻旧账。这不是被你们逼得吗
他笑眯眯望向于志宁“于先生，你觉得我说得对吗”
于志宁他能说不对吗
他看了看水力运转的水车，在水车推动下拉动的石磨与舂臼，好像不太能。
但是早知道他总有“但是”，眼见于志宁张开嘴，话还没出口，李承乾再次抢先一步“当然了，如此能释放出来的牛力也只是很小一部分，终归有限，解决不了根本问题。”
于志宁你怎么知道我想说什么
“所以接下来就要靠于先生了。”
于志宁脑门的问号更大了啥靠我
“先生说的对，耕牛短缺、牛力匮乏的问题确实需要重视，身为太子，我尽量想办法释放牛力，虽然贡献小了点，但总归聊胜于无。阿耶也尽力与突厥协商赔偿的时候加上了牛，但突厥的牛并非全都适合在中原生存以及耕种。因而牛力的问题仍旧存在。
“大唐想要繁荣昌盛，想要国强民富，需要上下一心，君臣共力。我与阿耶已经做出了我们的努力，那你们呢
“距离当日两仪殿辩驳已经过去数个月了，先生想了这么久，心里恐怕已经想到办法，有成算了吧。不知先生想到的法子是什么，先生能与我说道说道教教我吗”
于志宁
“哦，先生还没想出来啊。不要紧，慢慢想就是了。先生不论是在我与阿耶面前，还是在两仪殿上，都能说得慷慨激昂，头头是道。可见先生是有能耐的人。而且作为学生，我都能解决一小部分问题，先生的能力肯定在我之上。
“我相信，只要给先生时间，先生一定可以的。你只会比我干得更好。毕竟你是我的先生啊。所谓言传身教，不就是如此吗
“你既觉得我有许多不好，我还这么小，你光是说，我也理会不了那么多是不是你不妨费点心，做个榜样给我瞧，如此我便能更直观地明白了。”
李承乾侧身端起模型塞给于志宁“先生，这个就送给你了。望你每日床头瞧见，都能记得自省己身，早日想出更妥善更有效的解决之道。若能实现，那可真是我李唐的大功臣大榜样呢我一定天天告诫自己向你学习先生，努力哦”