这或许就是知识本身所携带的魅力吧。
知识的魅力是不分时代的吸引着人，就像现代，一样有很多人看到自己感兴趣的知识等，停也停不下来的情况。
还有一个人，公子熊，差不多也是这种情况，刻字记录，高兴坏了。
估计就燕国子丹，羡慕得眼睛都绿了。
范雎教了一会儿公子建，又去教公子熊，今日教的是认识土壤，分辨哪种土壤更适合种麦，对能否种出好麦，提升产
量影响极大。
也就是说，即便不是麦两熟的技术，公子熊学到的，也难以想象，也能大大提高楚国的农业水准。
所以公子熊显得极为兴奋，这个十二三岁的少年，真正的开始投入心力和鲜血认真学习，他第一次知道，或许并非打打杀杀才能强国，知识也可以。
范雎“土壤的认识不能只局限于我的讲解，这是一门实践的学问，我们虽然不能去楚国实地分析，但借助赵国的土壤情况也是一样的。”
“可惜，我们的身份，应该想出邯郸都很困难，更别说游历各地认识不同的土地环境。”
处境的限制，的确是一大影响。
公子熊这小冲毛“去不了太远的地方，但邯郸周围还是去得的，我想想办法。”
范雎的计划进行得十分顺利，但心里也有些担心，要是教得太好了，真让楚国和齐国发达了，秦国到时候打不过，就搬起石头砸自己的脚了。
他最终是要逃到秦国去安居乐业的，要是到时候楚国齐国打到了秦国咸阳，他岂不是还得担心被乱箭射死乱刀砍死。
他逃避的，从来不是哪一座城池，而是兵荒马乱。
范雎想了想，看向正在和褚太平商议着今天谁负责舔碗的赵政，对赵政招了招手。
他得给赵政也上上课。
一个现代人来到战国末期，估计都会有这样一个梦想，给祖龙献上一张世界地图。
所以，范雎准备给赵政讲的，不是什么先进的技术，也不是什么新潮的思想，这些东西只要跟在他身边自然而然就会接触到，甚至可能让赵政变得都不像这个时代的人。
他要上的这一课为地理，只有对我们所处的世界有了真正的最初步的了解，才能真正的开阔眼界，不局限于当前，才能真正的掌控大局。
范雎回了一趟屋，拿出了纸笔，开始画了起来。
七大洋八大州先画一个轮廓，然后中原地带，秦及六国，塞外沙漠，外域之地，西域诸国，印度孔雀王朝，埃及
最后胡林，东胡，戎狄，匈奴等外族势力地区。
也就一个大概，细节需要范雎查阅网上的地图进行补充。
范雎是学遗迹学的，对各地遗迹了若指掌，所以对地图还是比较的熟悉。
教学从“我现在的位置在哪里，故土秦国在什么地方”开始。
赵政毕竟还小，就当看图学画了。
离得比较远的公子熊公子丹公子建根本不敢靠近，眼中的震惊无法形容。
这是秦国之绝密吧，六国地理水纹堪舆图。
还不仅仅如此，隐约可以看见，除了中原六国，没人清楚的西域诸国之外，还描绘了更远更远的一些地方。
虽然都是大致描绘，但这也太惊人了。
六国地理水纹堪舆图，各国都在进行，但难度太大了，没有路，山林毒虫野兽又多，凶险无比，以数年计，甚至数代人计算，以双足丈量地理水纹，也仅仅
是勉强能将自家国土的堪舆图画出来而已，其中还有很多空白和不准确的地方。
而范雎，直接画了六国乃至西域乃至以外的地图，像教小孩一样教导那个秦国质子。