懂懂懂！柯南讪笑的回应着，然后指了指纸条指了指马丁：这不能怪我啊。
话说柯南上课也是能装作好好听讲的，他之所以上课睡觉，主要是因为如果自己不睡觉的话，老师就会让他去叫醒灰原哀，而对柯南来说灰原哀可比老师不好惹多了。所以在灰原哀趴下睡觉后，柯南通常也往桌上一趴，化身通天觉主。
留下一个警告的眼神，灰原哀趴了回去，柯南展开了纸条。
马丁：{现在已经没有学前教育的概念了吗我记得我初中同学还有大学学这个专业的呢}
丢回去。
柯南：{可能要教一些更基础的吧，比如吃法要用嘴吃。}
马丁往前翻，看看这教材前几个单元在讲什么……好家伙，先从分清楚上下前后左右开始讲，然后讲分清楚长短大小和高矮，讲完了十以内加减法，先讲了辨认圆形和三角形然后才是今天的二十以内数字的认识。
四舍五入，这也算作数与代数内容和空间几何内容穿插着来了。
马丁：{现在当家长这么方便，生个植物人就能扔给学校了}
是听说过减负了，但一直以为是作业少了，没听说过是从智商开始减的啊。马丁叹了口气，想不到十八年过去了课本上的变化这么大。
再看看减负的结果……马丁看着正在掰手指头的马梧，这数学能力已经还不如兔叽了。
这孩子废了。
讲台上，数学老师拿出来了一把筷子，一共二十根。然后随手拿出来一大半十二根，带着同学们数筷子，为了让同学们理解十进制。
“一根…两根…三根…”
“你们看，这么多筷子放在一起，数起来是不是很麻烦我们先数十根筷子绑成一捆，然后再数其他的筷子，一根、两根……嗯”
数学老师记得自己这一把应该拿了十二根或者十三根筷子，怎么现在手里还有七根筷子
那就一口气数到十七根吧，不碍事……
“……六根、七根……八根、九根、十根。同学们这时我们该怎么办啊”
“绑成一捆。”孩子们异口同声的说道。数学老师看着自己手里依然留了一小把筷子，硬着头皮和同学们继续数了起来。
马丁故意没有制止马梧这次的超能力失控，强行给数学老师的教学进度加加速。老师捆筷子用的橡皮筋不够了，还是马丁自己操作凭空诞生了几根橡皮筋。
一直到数学老师捆好了第五捆筷子，马丁才终止了筷子的无丝分裂，但没有把数量变回去，满头大汗的老师的手里捏着最后六根筷子数完了。
但老师心里实在懵逼，这二十根筷子是陪伴了他多年的教具，一直在抽屉里面放着的，今天怎么多的像刚从食堂里面偷的一样。
然后老师把56写在黑板上，给孩子们讲解这个‘5’代表着五捆十根的筷子，是5个10云云……
接着就是继续不断的数筷子，通过反复练习强化孩子们的数字敏感性，直到他们数够十根筷子后不是捆成一捆而是直接进一位。
然后马丁还发现一件事，只要开始数筷子，马梧必然会让筷子的数量开始变化，大部分都是增加，但是有一次是减少了。
之后老师让大家做课本上的数数练习题，马丁也确认了，无论马梧做哪道题，数字都会变化，图形也会变多。
难怪这孩子学不会呢，本来在她学龄前就没有任何的数字教育，到了年龄后又多了这么个超能力，只要她一察觉到数字的存在，超能力就会让数字发生变化。
结合自己被马梧一句话念成了老头这件事，马丁在上课时掏出了手机，在备忘录上默默添加了几条。