“得国和珐国法矛盾：得国统一之前，珐国就一直阻挠得国统一。普鲁士和珐国战争，得国大胜，在珐国的凡尔赛镜厅宣布帝国成立，对珐国法来说更是一种羞辱，此外珐国割地赔款，全国上下一致仇恨得国，因此这两者之间的战争也就在所难免”
“皒国与奥兄国的矛盾：皒国一直以斯拉夫人的解放者自居。日俄战争惨败之后，皒国在远东的扩张告一段落，视线再次转回到巴尔干半岛。奥匈国在被普鲁士排挤出得国之后以及意国统一之后，向西向南的扩张受阻，转而向东觊觎巴尔干半岛。因此这两国之间的矛盾也就成为焦点，最终欧战的导火索也正是发生在有火药桶之称的巴尔干半岛！”
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汤皖对照着教案以及后世学过的历史课本上的分析，娓娓道来的分析着种种欧战必然爆发的原因，颇有一种人形知识搬运机器的感觉。
整整一节课全都是在汤皖在讲，下方的学生在拼命的记笔记，认真听讲，生怕错过了什么。
当前这个时代对于一场战争的分析往往很片面，有一个统一的共识便是军事实力的强弱，因此军事实力强的便要去欺负弱的，是不会讲道理的。
比如甲午海战的时候，双方海军的实力差距已经相当大了，再此之前，北洋海军已经有数十年没有给海军更新武器，至于原因此处省略N个字！
而R国海军则是一直在持续投入，最终导致的结果便是北洋海军无论从总排水量，火炮门数，军舰的行驶速度等方面完败，那么打输了也就不奇怪了。
所以当汤皖从不同的角度去分析一场战争的必然性的时候，便给了下面学生一个与众不同的思考方式。
汤皖之所以这么做，便是要为接下来要讲的“对日关系”作准备，这是汤皖着重准备要讲的，可以夹带许多私货的课程。
这也是汤皖能为这个时代所作的为数不多的一件事，在配合着即将发行的《R国威胁论》，希望可以先唤醒一批年轻人，在即将到来的民族战争中出一份力。
在即将下课的时候，汤皖笑着对下面的学生说道：
“今天的欧战分析全当作为抛砖引玉作用，目的是希望你们能学会这种分析手法，用来分析对日关系，这便是这节课的作业！”
原本有一些学生就是奔着皖之先生讲R国来的，前一段时间汤皖发的那篇《R国的阴谋》，影响力实在是太大了。
哪知道整整一节课，连提都没提，部分学生心里对此颇有微词，直到最后听到皖之先生布置的作业，这才心里一喜。
原来皖之先生这是醉翁之意不在酒，下节课才是重点。
汤皖收拾完教案，回答了几个学生的问题之后，在出教室门的时候，被胡校长给拦住了。
老朱昨天在到处找人借书，自然也找了胡校长，闲谈之间，得知了汤皖等一帮人正在写一部原创的白话文学作品。
胡校长本身是一个学者，其次才是北大的校长，在其上任之后，虽说聘任了辜汤生，刘师培，凰坎等守旧派，但是也引进了不少海外留学归来的人，比如老朱，沈尹默等。
而且对于白话文是持接受态度的，否则也不会请汤皖任教授，因此得知了事情后，便特意在教室门口等汤皖下课，
“走，去我那里说说话！”胡校长催促道。
汤皖一时没想明白，莫非是请了太多假，倒是有人去胡校长那里打小报告？怀着忐忑不安的心情，便随着胡校长一同前去。